Hay otro concepto (junto al de creatividad realizada) que parece ser de mucho valor para los esfuerzos por evaluar o desarrollar la creatividad y medir o evaluar tal desarrollo. Es el de potencial creativo, creatividad potencial o lo potencial de la creatividad.
Este concepto surge como una necesidad del desarrollo de la ciencia, de la investigación y de la práctica. Hoy se ha ganado en claridad en cuanto al papel que tienen algunos de los factores de carácter potencial, pues se ha llegado a la conclusión de que las cualidades, las condiciones y las técnicas, si bien son factores contribuyentes, no garantizan de por sí un resultado creativo.
O sea, el poseer determinadas cualidades, aprender ciertas técnicas y contar con condiciones favorables, constituyen recursos que potencian las posibilidades de obtener un resultado creativo (o más creativo). Sin embargo, a este resultado no se llega de manera automática por el hecho de contar con tales premisas. Es decir, un sujeto (persona o grupo, etc.) puede poseer una situación muy favorable en cuanto a cualidades, técnicas conocidas y/o condiciones facilitadoras y no obtener un producto creativo o tan creativo. Por el contrario, hay sujetos que sin algunas de esas cualidades, técnicas y condiciones logran un producto creativo (o de un grado de creatividad superior).
La creatividad potencial puede definirse como la creatividad latente en el sujeto, integrada por un conjunto de elementos (básicamente cualidades, técnicas y condiciones) que pueden ser desarrollados, aprendidos, educados, modificados, movilizados o utilizados por el sujeto (individuo, grupo, empresa...) para la obtención de algún producto más o menos creativo.
Es latente o potencial porque no necesariamente tiene que haberse manifestado ya en algún producto creativo.
El nivel de desarrollo alcanzado por dicho potencial puede llegar a realizarse en el producto, aunque también puede no llegar a realizarse aún en algún resultado más o menos creativo. Es por ello una posibilidad realizable, una potencialidad.
Dicho potencial es movilizable o utilizable por el sujeto. Puede o no ser movilizado total o parcialmente, con éxito o no. Con mejores o peores resultados. Con mayor o menor frecuencia. En unas u otras áreas de desempeño o actuación. En unas u otras etapas de la vida. En unas u otras fases del propio proceso creativo.
Es desarrollable y educable. Podemos aprender numerosas técnicas, llegar a dominarlas y usarlas apropiada y fructíferamente. Las cualidades favorecedoras de la creatividad pueden ser formadas, educadas, desarrolladas. También se puede identificar, modificar, controlar, influir, etc. en aquellas otras cualidades que no favorecen la creatividad. Igualmente se pueden propiciar condiciones facilitadoras de la creatividad, así como identificar, superar, reducir, etc. las condiciones que la obstaculizan.
De hecho es fundamental, aunque no lo único, el desarrollo de estas tres dimensiones de la creatividad potencial (cualidades, técnicas y condiciones) en la labor educativa respecto al desarrollo de la creatividad. Importante es además aprender a evaluar el nivel de creatividad de los productos (y no sólo del desarrollo alcanzado en estos 3 factores potenciales). Igualmente aprender a movilizar este potencial, tal que nos permita lograr más productos creativos y de mayor creatividad.
En algunos enfoques no holísticos sobre creatividad toda la labor por su educación y desarrollo suele limitarse a uno de estos factores potenciales. O sea, o sólo a las técnicas, o únicamente a las condiciones, o exclusivamente a las cualidades. Aunque a veces vinculan aspectos de dos de ellos.
Hasta las investigaciones más divulgadas y premiadas, por lo general, ni siquiera abarcan con amplitud el factor en el cual se centran. Es el caso de quienes basan toda su labor en algunas técnicas, con frecuencia de un solo tipo y no siempre empleándolas para lo que son más ventajosas. Por ejemplo, algunas de las técnicas para generar ideas. Lamentablemente hay cierto abuso y mal uso del brainstorming y otras.
Están también quienes aunque se percatan de que la creatividad no se limita a la generación de ideas y menos aún al uso de algunas de las técnicas para ello, lo que hacen es exagerar la importancia de alguna otra técnica o conjunto de ellas, o sea, siguen atrapados en una sola de las dimensiones potenciales de la creatividad.
Igualmente ocurre con quienes piensan que todo se reduce a fomentar ambientes, atmósferas o climas creativos. O sea, se limitan a uno de los factores potenciales: las condiciones. Ni siquiera lo abarcan ampliamente, sino que se circunscriben a las condiciones facilitadoras, no incluyendo o no considerando en su real valor a otro tipo de condiciones: las barreras a la creatividad, también conocidas como obstáculos, frenos o bloqueos.
Hay más términos aún por el estilo de estos, ideados para tratar de abarcar más elementos, pero aunque les llamen sistemas con algún apellido, siguen con la misma deficiencia básica: no sólo el limitarse a lo potencial(sin considerar apenas su unidad con la creatividad realizada y el paso de lo potencial a lo realizado, que como ya hemos dicho en otro artículo y en el libro de referencia, son dos de las leyes más importantes de la creatividad) sino centrarse únicamente en una sola de los dimensiones potenciales o exagerar su papel, ignorando o menospreciando la contribución imprescindible también de las otras dimensiones potenciadoras de la creatividad.
Esto es al mismo tiempo, causa principal de no pocos fracasos en varios de los intentos por educar y desarrollar la creatividad, al no pasar la prueba del tiempo luego de cesar la influencia de los investigadores o el sujeto regresar a su vida cotidiana o pasar de la condición de estudiante a la vida laboral.
Recomendaciones para fortalecer tu potencial creativo
Estas
recomendaciones las propongo sobre la base de las condiciones imprescindibles
que deben estar presentes en el acto creativo contribuyendo a fortalecer el
comportamiento creativo en niños, adolescentes, jóvenes y adultos.
1. Somete a crítica tu obra
Establece relaciones entre objetos distantes a través de
acciones concretas para desarrollar la capacidad de realizar conexiones nuevas,
innovadoras que pueden transferirse a tu actividad.
2. No te encierres en la teoría de un solo autor
Explora otros puntos de vista acerca de un problema
presente o futuro y así incrementarás la visión del área de tu actividad
creadora y el ambiente creativo así como la motivación hacia los objetivos
propuestos sin perder la identidad.
3. Vincula la teoría con la práctica, con la vida.
4. Presenta cada año una innovación en tu área de interés
5. Imponte metas difíciles y atractivas para ti, es la
única manera de crecer en creatividad y crecer por dentro como personalidad!
6. Reflexiona diariamente sobre lo realizado y descríbelo
en un diario.
7. Consulta a expertos acerca de los métodos y
procedimientos a emplear.
8. Participade grupos virtuales de colaboración.
9. Participa en encuentros académicos vinculados al tema.
10. Ten a mano grabadora portátil, lápiz, libreta de
apuntes para grabar o escribir las ideas que en algún momento fugaz se te
ocurran y de no hacerlo difícilmente vuelvan.
11. Enriquece tus reflexiones diarias y conversaciones
utilizando metáforas, analogías, paradojas ilustrando tus puntos de vista,
embelleciéndolos desde el punto de vista de literario lo cual enriquecerá mucho
tu inteligencia creativa.
12. Expón tus clases o conferencias utilizando metáforas
y analogías, anécdotas diaria, fundamenta con resultados de investigaciones.
13. Ilustra con imágenes no solo literarias tus
reportajes y conferencias. El desarrollo del pensamiento visual amplía el campo
de tu inteligencia creativa y visión de lo que haces.
14. Desarrolla programas de capacitación que te
permitirán sistematizar los conocimientos y habilidades para la educación de la
capacidad creativa.
15. Atiende personalmentea grupos de desarrollo creativo
para que conozcas desde la práctica las características del proceso de
educación de la creatividad, las barreras a superar, las fortalezas de la
estrategia diseñada, las amenazas, sus debilidades.
16. Capacita a tus colaboradores y a la vez
retroaliméntate con ellos.
17. Organiza cada año encuentros académicos donde se
expongan los mejores resultados del proyecto y el de otros proyectos y así
enriquecer la experiencia y promocionar los mejores resultados.
18. Crea un grupo heterogéneo para facilitar las
actividades del proyecto creativo.
19. Establece alianza de todo tipo dentro y fuera de tu
escenario, sin excluir a personas por debajo de tu nivel escolar y cultural,
pero con habilidades.
20. Trabaja no más de 45 minutos consecutivos. . Puedes
autobloquearte. Después de cada turno descansa 10 o 15 minutos. No te embotes.
Evita fatigues.
21. Juega dominó, damas, ajedrez realiza diariamente
ejercicios constructivos que te garanticen mayor entrada de oxígeno a tu
organismo. Valora el Tai Chi y algunos ejercicios yoga. Si eres joven practica
además otros deportes que exijan más de ti. El deporte eleva la calidad de tu
vida y por lo tanto la calidad de tu actividad, da más años a tu vida y más
excelencia a lo que haces porque añade salud, un valor inapreciable.
22. Recréate como promedio dos horas diarias. Planifica
tu tiempo libre.
23. Evita trabajar por imposición, espera que el flujo
interno te movilice. No te preocupes, “el aire” llega sin falta cuando las
metas propuestas son de tu agrado y vital interés. La motivación es la
locomotora que te orientará siempre hacia delante.
24. Duerme tus 8 horas o descansa las equivalentes. Todo
llega. Si estás descansado, incrementas capacidad de… y la posibilidad para
enfrentar con éxito las tareas por muy difíciles que estas sean.
25. Muchas veces te preguntan: Cómo estás de salud? Tú respondes:
Yo, mejor! Cómo está tu trabajo? Bien! Saldrás bien? Seguro que sí! Aunque haya
obstáculos que enfrentar, pero eso es común en la vida de lo contrario no es
vida. El pensamiento positivo incrementa tu salud mental y tu disposición para
la tarea.
26. Te equivocaste. Responde: Y qué! Einstein y Newton
también. Otros muchísimos hombres y mujeres se equivocaron y equivocan cada
día, cada instante. Lo importante es no cejar en el empeño. Lo importante es no
perder la capacidad de mular con cualquiera en cualquier instante. Lo
importante es no perder la fe en uno mismo, en sus propias fuerzas y en la
fuerza que genera el ejemplo ante la familia y colaboradores más cercanos. La
verdad y el error conforman toda una unidad dialéctica indisoluble y cada momento
de nuestras vidas, son momentos de aprendizajes y reaprendizajes.
27. Colecciona recortes de revistas y periódicos u otras
publicaciones donde aparecen datos, descubrimientos o aportes teóricos y
prácticos vinculados a tu área de interés vital.
28. Realiza favores no importa si los haces a personas
que no te quieren tu trabajo o no te admiran. Eres ante todo humano y
solidario.
29. Mantén un ambiente de comunicación abierta dentro del
grupo del proyecto creativo estimulando hasta el más mínimo detalle de avance.
30. Ten paciencia, sé tolerante, fortalece el criterio de
los demás, encontrando los puntos de común y de divergencia así como sus
aciertos y errores.
31. Estimula el error en los más débiles, enriquece su
autoestima constantemente.
32. El ambiente creativo debes buscarlo incesantemente.
33. Participa en actividades de diferentes grupos
observando su comportamiento y lo que te pueden aportar.
34. Intenta resolver cada día problemas que exijan de
importante esfuerzo intelectual de manera que te mantengan en estado de alerta
ante cualquier problema de la vida real y te capaciten ante la vaguedad de la
incertidumbre, una amiga de la creatividad.
35. Trabaja intensamente sobre aquello que amas, intenta
amar lo que haces de lo contrario no siempre alcanzarás el éxito deseado.
36. Dedica unos minutos del día a estar solo y
reflexionar sobre lo que hiciste bien, regular y mal. Escribe los hechos más
significativos y determina acciones de respuesta según prioridades sin pérdida
de tiempo.
37. En la dieta rica en vegetales, hortalizas, pescado,
viandas, pollo y de vez en cuando carne roja o sus derivados .Siempre
balanceada. Ingiere frutas cada día media hora antes de las comidas.
38. Ingiere no menos de 3 litros de agua hervida al día
fuera de las comidas siempre bajo consulta médica eso te aporta salud , muy
importante para el trabajo intenso que realizas. El trabajo por la creación de
algo nuevo exige de mucho esfuerzo y extraordinaria disposición y sin salud no
es posible lograrlo.
40. Si participas en un grupo creativo, contribuye a
mantener un clima participativo, abierto, humano, nunca de imposiciones, de
colaboración y ayuda mutua.
42. Visiten a sus amigos enfermos o con dificultades.
43. Incrementen la autoestima, la inteligencia y la
creatividad.
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